tag:blogger.com,1999:blog-62739740459053157232024-03-13T23:24:11.252-03:00Cris ArteArtes da vida,
incertezas sentidas,
beleza infinita!!crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.comBlogger28125tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-47975883683984164792011-07-12T21:16:00.004-03:002011-07-12T21:20:36.610-03:00Relatório de Observações<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;"></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 16pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">Relatório de Observações</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #000099; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<span style="font-family: Arial;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">1. Identificação do nível de ensino e características gerais da turma:<br style="mso-special-character: line-break;" /> </span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">As aulas foram observadas no período de 9 de maio a 13 de junho em uma escola estadual da zona urbana, com alunos de 2º ano de Ensino Médio, na turma 207, no turno da noite. Em média compareciam às aulas, quinze alunos, que tinham entre dezesseis e dezenove anos, a turma demonstrava ser participativa, interessada, mas alguns pareciam cansados do dia de trabalho que tinham antes de vir para a escola.<o:p></o:p></span></span></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<span style="font-family: Arial;"> 2. Aspectos relativos à formação e atuação do/a professor/a (sem citar nome):<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora da turma trabalha a três anos com a Disciplina de Artes em diferentes escolas. A professora é também artista plástica, e no momento está cursando mestrado. Ela tem um bom relacionamento com os alunos e se preocupa com a formação integral de seus alunos com verdadeiros cidadãos. Talvez por ter pouco tempo de aula quer passar muitas informações e algumas vezes, os alunos parecem não entender todas elas.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: #000099; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<span style="font-family: Arial;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">3. Caracterização do espaço de trabalho e recursos disponíveis:</span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A escola, no geral, tem um bom aspecto, mas as salas de aula não tem um aspecto muito agradável e as mesas são muito sujas. A escola dispõe de uma sala de vídeo, para ser usada por muitos professores, de modo que é preciso fazer agendamento prévio e entregar um projeto para ter acesso à sala, que muitas vezes, dá problemas. Os aparelhos de som não funcionam, mas na biblioteca a um bom material sobre Artes. As aulas acontecem, no período da noite, semanalmente e tem a duração de 40 minutos.</span><span style="color: #000099;"><br />
<span style="font-family: Arial;"> <br />
</span></span><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4. Observação da situação de ensino-aprendizagem:</b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">1ª aula<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Alunos dispostos em círculo, o notebook da professora sobre uma mesa.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora apresentou um texto de “uma menina”, entregou-o e o leu para os alunos:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;">Transcrição do discurso de Severn Cullis-Suzuki, de junho de 1992:<br />
<br />
"Olá! Eu sou Severn Suzuki. Represento, aqui na ECO, a Organização das Crianças em Defesa do Meio Ambiente. Somos um grupo de crianças canadenses, de 12 e 13 anos, tentando fazer a nossa parte, contribuir. Vanessa Sultie, Morgan Geisler, Michelle Quigg e eu. Foi através de muito empenho e dedicação que conseguimos o dinheiro necessário para virmos de tão longe, para dizer a vocês, adultos, que têm que mudar o seu modo de agir.<br />
<br />
Ao vir aqui, hoje, não preciso disfarçar meu objetivo: estou lutando pelo meu futuro. Não ter garantia quanto ao meu futuro não é o mesmo que perder uma eleição ou alguns pontos na bolsa de valores. Estou aqui para falar em nome das gerações que estão por vir. Estou aqui para defender as crianças que passam fome pelo mundo e cujos apelos não são ouvidos. Estou aqui para falar em nome das incontáveis espécies de animais que estão morrendo em todo o planeta, porque já não têm mais aonde ir. Não podemos mais permanecer ignorados!<br />
<br />
Eu tenho medo de tomar sol, por causa dos buracos na camada de ozônio. Eu tenho medo de respirar este ar, porque não sei que substâncias químicas o estão contaminando. Eu costumava pescar em Vancouver, com meu pai, até que, recentemente, pescamos um peixe com câncer. E, agora, temos o conhecimento que animais e plantas estão sendo destruídos e extintos dia após dia.<br />
<br />
Eu sempre sonhei em ver grandes manadas de animais selvagens, selvas e florestas tropicais repletas de pássaros e borboletas. E, hoje, eu me pergunto se meus filhos vão poder ver tudo isso. Vocês se preocupavam com essas coisas quando tinham a minha idade?<br />
<br />
Tudo isso acontece bem diante dos nossos olhos e, mesmo assim, continuamos agindo como se tivéssemos todo o tempo do mundo e todas as soluções. Sou apenas uma criança e não tenho todas as soluções; mas, quero que saibam que vocês também não as têm.<br />
<br />
Vocês não sabem como reparar os buracos na camada de ozônio. Vocês não sabem como salvar os peixes das águas poluídas. Vocês não podem ressuscitar os animais extintos. E vocês não podem recuperar as florestas que um dia existiram onde hoje há desertos. Se vocês não podem recuperar nada disso, por favor, parem de destruir!<br />
<br />
Aqui, vocês são os representantes de seus governos, homens de negócios, administradores, jornalistas ou políticos; mas, na verdade, vocês são mães e pais, irmãs e irmãos, tias e tios. E todos, também, são filhos.<br />
<br />
Sou apenas uma criança, mas sei que todos nós pertencemos a uma sólida família de 5 bilhões de pessoas; e que, ao todo, somos 30 milhões de espécies compartilhando o mesmo ar, a mesma água e o mesmo solo. Nenhum governo, nenhuma fronteira poderá mudar esta realidade.<br />
<br />
Sou apenas uma criança, mas sei que esses problemas atingem a todos nós e deveríamos agir como se fôssemos um único mundo rumo a um único objetivo. Estou com raiva, não estou cega e não tenho medo de dizer ao mundo como me sinto.<br />
<br />
No meu país, geramos tanto desperdício! Compramos e jogamos fora, compramos e jogamos fora, compramos e jogamos fora... E nós, países do Norte, não compartilhamos com os que precisam. Mesmo quando temos mais do que o suficiente, temos medo de perder nossas riquezas, medo de compartilhá-las. No Canadá, temos uma vida privilegiada, com fartura de alimentos, água e moradia. Temos relógios, bicicletas, computadores e aparelhos de TV.<br />
<br />
Há dois dias, aqui no Brasil, ficamos chocados quando estivemos com crianças que moram nas ruas. Ouçam o que uma delas nos contou: "Eu gostaria de ser rica; e, se o fosse, daria a todas as crianças de rua alimentos, roupas, remédios, moradia, amor e carinho". Se uma criança de rua, que nada tem, ainda deseja compartilhar, por que nós, que tudo temos, somos ainda tão mesquinhos?<br />
<br />
Não posso deixar de pensar que essas crianças têm a minha idade e que o lugar onde nascemos faz uma grande diferença. Eu poderia ser uma daquelas crianças que vivem nas favelas do Rio. Eu poderia ser uma criança faminta da Somália, ou uma vítima da guerra no Oriente Médio; ou, ainda, uma mendiga na Índia.<br />
<br />
Sou apenas uma criança; mas, ainda assim, sei que se todo o dinheiro gasto nas guerras fosse utilizado para acabar com a pobreza, para achar soluções para os problemas ambientais, que lugar maravilhoso a Terra seria!<br />
<br />
Na escola, desde o jardim da infância, vocês nos ensinaram a sermos bem-comportados. Vocês nos ensinaram a não brigar com as outras crianças, a resolver as coisas da melhor maneira, a respeitar os outros, a arrumar nossas bagunças, a não maltratar outras criaturas, a dividir e a não sermos mesquinhos. Então por que vocês fazem justamente o que nos ensinaram a não fazer?<br />
<br />
Não esqueçam o motivo de estarem assistindo a estas conferências e para quem vocês estão fazendo isso. Vejam-nos como seus próprios filhos. Vocês estão decidindo em que tipo de mundo nós iremos crescer. Os pais devem ser capazes de confortar seus filhos dizendo-lhes: "Tudo vai ficar bem, estamos fazendo o melhor que podemos, não é o fim do mundo". Mas, não acredito que possam nos dizer isso. Nós estamos em suas listas de prioridades?<br />
<br />
Meu pai sempre diz: "Você é aquilo que faz, não o que você diz". Bem... O que vocês fazem, nos faz chorar à noite.<br />
<br />
Vocês, adultos, dizem que nos amam... Eu desafio vocês: por favor, façam com que suas ações reflitam as suas palavras.<br />
<br />
Obrigada!"<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Após, mostrou um trecho do vídeo onde essa menina aparece fazendo o seu discurso:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Link: </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=yhmuUVkG-Uw"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=yhmuUVkG-Uw</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A seguir a professora fez uma sensibilização com os alunos pedindo:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Como é possível fazer a diferença nesse mundo em que vivemos.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Os alunos deram suas opiniões.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Então, a professora, apresentou outro vídeo:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Nesse vídeo aparecia um trabalho realizado pedindo que as pessoas utilizassem a escada normal, ao invés da escada rolante.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Link: </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=wc2f9RxBOzc"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=wc2f9RxBOzc</span></a><o:p></o:p></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Questionou novamente os alunos com as seguintes indagações;<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Qual das escadas vocês escolhem?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">O que fariam para que as pessoas usassem a escada normal?<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">O que é mais saudável?</span></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Questionou os alunos pedindo;<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Que outras coisas a gente faz e sabe que teria um jeito melhor?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Não só o melhor, mas, o mais interessante?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Os alunos deram suas opiniões.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora mostrou outros vídeos, um sobre o lixo e outro sobre o trabalho do artista Cris Jordan, sobre estatísticas do lixo:</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Links: </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=XwvYzmk-NjY"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=XwvYzmk-NjY</span></a><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Arial;"> </span></span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=7mJkzD5eYIg"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=7mJkzD5eYIg</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora pediu que os alunos escrevessem um texto, em casa, falando sobre a sustentabilidade em nosso planeta e o que poderiam fazer para realmente fazer a diferença na vida das pessoas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">2ª aula<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Alunos dispostos em círculo, o notebook da professora sobre uma mesa.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A maioria dos alunos não trouxe o texto solicitado na aula anterior.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora iniciou a aula com a fala de que a Arte deve ser vista como uma linguagem de fala e intervenção, não como uma coisa ao léu, e sim como algo útil para as pessoas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Questionou os alunos quanto às atitudes que tinham, mas que não se davam conta:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Quanto tempo demoramos no banho?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Quantas coisas desnecessárias compramos?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Quanta poluição é gerada por causa dos jogos de futebol?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Como fica a praia quando as pessoas passam o 1º do ano lá?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">De vinte anos pra cá, o que se criou mais de lixo que antes não existia?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Quem vocês conhecem que não utiliza essas novas tecnologias, como o celular, por exemplo?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Somos uma geração mais evoluída?<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 39pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Até que ponto?</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Nesse momento os alunos e a professora comentam o seguinte comercial do Itaú:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=InrmZjxKL1A"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=InrmZjxKL1A</span></a><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">E a professora volta a indagar:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Por que precisamos de mais dinheiro?<o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l4 level1 lfo5; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Por que consumimos tanto?</span></span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora fala sobre o vídeo a história das coisas:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=lgmTfPzLl4E"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=lgmTfPzLl4E</span></a><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Nesse momento a professora e os alunos falaram sobre consumismo.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">E então a professora propõe que os alunos escolham uma forma de fazer arte: Teatro, vídeo, instalação, performance, com o seguinte tema: <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">O que eu faço de melhor?</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">3ª aula<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora traz para aula uma nova proposta. A proposta é que os alunos aproveitem tudo o que foi comentado nas aulas anteriores e produzam um vídeo para participarem do Festival Nacional de Curtíssima Metragem- Claro Curtas 3ª edição.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">E o tema muda passa para:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">O tempo do agora.<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Comentou que era uma oportunidade de criarem arte a partir de suas reflexões e os alunos individualmente começaram a escrever um roteiro para o vídeo. <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Os alunos teriam um prazo de quinze dias para produzirem seus vídeos para que esses pudessem ser inscritos no concurso.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Os alunos gostaram da novidade.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">4ª aula<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Nessa aula a professora separou os alunos em grupos e estes discutiram sobre a melhor maneira de produzir o vídeo.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora passava pelos grupos dando sugestões e tirando as dúvidas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">5ª aula<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Nesse dia a professora passa novamente pelos grupos auxiliando-os quanto a produção do vídeo e comentando sobre o que já estava sendo desenvolvido pelos alunos.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Durante as aulas que observei, notei que os alunos construíram o conhecimento tanto para a vida como para a arte, pois a disciplina de Artes foi trabalhada de forma contextualizada com a vida dos alunos. Os alunos puderam desenvolver o três eixos norteadores da Abordagem Triangular; Fruição- Reflexão e Ação.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Acredito, porém, que os alunos poderiam ter produzido mais durante as aulas. A professora trouxe muitos vídeos, muitas propostas, muitas informações, talvez pelo pouco tempo de que dispõe em suas aulas, quer que seus alunos conheçam um pouco de tudo. Notei que muitos alunos, assim como eu, ficavam um pouco confusos com as propostas. <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Assisti aos vídeos produzidos e me surpreendi com a produção dos alunos.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">A professora realmente conseguiu atingi-los, fazendo-os refletir e produzir algo para um melhor viver em sociedade.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">.</span></span><br />
<br />
<br />
<br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><span style="color: #990000; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
</span>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-76417853780888368552011-07-11T20:52:00.003-03:002011-07-11T21:11:50.882-03:00VÍDEOS PRODUZIDOS POR MEUS ALUNOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://lh6.googleusercontent.com/-ON047mz4pu0/ThuQz9EjBBI/AAAAAAAAAdE/noTYBi4ZaYE/s1600/tailise.wmv" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://video.google.com/googleplayer.swf?videoUrl=http%3A%2F%2Fv6.nonxt6.googlevideo.com%2Fvideoplayback%3Fid%3D17e888615fb8fe78%26itag%3D18%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1310450991%26sparams%3Did%2Citag%2Cip%2Cipbits%2Cexpire%26signature%3D2F8BC03DED742FD2B0501407E8A85EF3986A99FD.8F9042E6407B7D7F3BAB15C75123C94C0819542D%26key%3Dlh1" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?videoUrl=http%3A%2F%2Fv6.nonxt6.googlevideo.com%2Fvideoplayback%3Fid%3D17e888615fb8fe78%26itag%3D18%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1310450991%26sparams%3Did%2Citag%2Cip%2Cipbits%2Cexpire%26signature%3D2F8BC03DED742FD2B0501407E8A85EF3986A99FD.8F9042E6407B7D7F3BAB15C75123C94C0819542D%26key%3Dlh1" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzLoiakEckO2NgA7znKT2rUsaVf9FltYgjZJYa5bbRw6GqbjCdjQO3yejWfdRT_HeR5CPu4ZpH-C3U_x3PZfA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyhRfhtgI4hobIwvBDpVs7rKk-Pp9wcydiY6kh4Mq97v7UQy8Gc_xrKbfI3FSED2v9P9eiF7CSrOdsE2PhOFg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwoOWosH2oQcsXKCfBIOWYvTgBBoIHrqNZpZAJmlPx6yP_Ow0dFbNXTd7xfLqwcQDiNwp_Pc3PlL8FFAl0j3A' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-8199890288339420492011-07-11T20:41:00.001-03:002011-07-11T20:42:36.114-03:00PLANO DE AULA COM RELATO<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">PLANEJAMENTO PARA SER REALIZADO COM MINHA TURMA DE 2º ANO DE ENSINO MÉDIO </span></b></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">DURAÇÃO</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: 6 aulas de 50 min.<o:p></o:p></span></span></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;"></span></span></b><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">TEMA - Relacionamentos<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: left;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">JUSTIFICATIVA <o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O relacionamento faz parte da condição humana. Pois o homem não é uma ilha e se relaciona constantemente com os meios e seus iguais. Entretanto, a qualidade desses relacionamentos é mutável. Ela muda de acordo com a cultura, o tempo e o contexto geral que o indivíduo se insere.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>É interessante pensar também a questão de gênero nos relacionamentos. Como tem sido a relação homem-mulher desde os tempos mais remotos? E como ela está nos dias de hoje? <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Pensando nisso e na banalização das relações que acontecem na contemporaneidade devido a diversos fatores, esse projeto se justifica por buscar um olhar mais crítico e maduro do adolescente perante o namoro, o sexo e, a própria vida.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Através da arte e das novas linguagens tecnológicas os alunos poderão ser estimulados a refletir sobre a vida e desenvolver o conhecimento próprio dos conteúdos específicos para a série indicada.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">OBJETIVOS </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Apreciar vídeos nas linguagens de Stop Motion e animação.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Compreender os conceitos relativos às linguagens propostas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Refletir sobre os relacionamentos, com ênfase na questão de gênero.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">-</span></i><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Produzir vídeos de Stop Motion.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Refletir sobre a utilização consciente das novas tecnologias.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Aplicar o conhecimento construído através da criação de novas imagens.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Exercitar a habilidade de argumentação através da linguagem escrita e oral.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p><span style="font-family: Arial;"> </span></o:p></span></b><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">CONTEÚDOS </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Enquadramento, iluminação e planos na utilização da linguagem audiovisual.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Conceitos relativos à linguagem audiovisual.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p><span style="font-family: Arial;"> </span></o:p></span><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">PROCEDIMENTOS </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>1ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Apreciar a animação <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Up Altas Aventuras</i> e abrir espaço para a discussão sobre possíveis interpretações e relações construídas pelos alunos.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Posteriormente apresentar <i style="mso-bidi-font-style: normal;">o Stop Motion Dailymotion - Jan Svankmajer, courts métrages volume 1 - une vidéo Filmes e Televisão</i> estimulando os alunos a refletir sobre os relacionamentos, destacando o relacionamento entre homem e mulher.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">2ª Aula: </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Na segunda aula, os alunos serão estimulados a ler o texto a seguir e discutir sobre o mesmo, tirando possíveis dúvidas sobre o conceito.<o:p></o:p></span></span></div><b><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.75pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;"></span></span></b><br />
<b><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.75pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">O que é Stop Motion?<o:p></o:p></span></span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">É provável que você já tenha ouvido falar sobre e mais provável ainda que já tenha visto alguma animação feita com a técnica chamada de Stop Motion. Ela é bastante usada por gigantes do entretenimento como a Disney e também na criação de animações caseiras e não tão pomposas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">Usada tanto em desenhos animadas quanto em filmes com atores reais, esta técnica é bastante difundida no meio cinematográfico e há alguma década faz parte da rotina criativa de diversas pessoas ao redor do mundo.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">Stop Motion (que poderia ser traduzido como “movimento parado”) é uma técnica que utiliza a disposição sequencial de fotografias diferentes de um mesmo objeto inanimado para simular o seu movimento. Estas fotografias são chamadas de quadros e normalmente são tiradas de um mesmo ponto, com o objeto sofrendo uma leve mudança de lugar, afinal é isso que dá a ideia de movimento.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;">E como isso tudo começou?</span></b><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">A história do Stop Motion remonta aos primórdios do cinema. O mágico e ilusionista francês George Mélies viu nesta arte uma ótima possibilidade para dar sequência aos seus truques misteriosos que encantavam a todos. A partir da técnica do Stop Motion ele alcançou o ápice de sua carreira cinematográfica com o filme <i>Viagem à Lua</i>, de 1902. No curta, a chegada na Lua de um foguete com tripulação humana é criada a partir desta técnica.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">Ao longo do século XX a técnica foi sendo desenvolvida e aprimorada por diversos diretores de cinema e durante muito tempo foi a base para efeitos especiais em filmes com robôs e monstros, pois como ainda não existia toda esta tecnologia capaz de criar qualquer coisa a partir de um computador, os cineastas recorriam à movimentação quadro a quadro.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">Leia mais em<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Arial;"> </span></span></span><a href="http://www.tecmundo.com.br/2247-o-que-e-stop-motion-.htm#ixzz1RSs1mY47"><span style="color: #0f243e; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><span style="font-family: Arial;">http://www.tecmundo.com.br/2247-o-que-e-stop-motion-.htm#ixzz1RSs1mY47</span></span></a><span style="color: #0f243e; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;">Posteriormente, serão apresentados mais alguns modelos de Stop Motion feitos com diferentes materiais para que os alunos possam apreciar.</span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;">Ao final da aula será solicitado que os alunos tragam diferentes materiais para a aula seguinte, além de câmera fotográfica, fundos diferenciados, entre outros.<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">3ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Para essa aula, os alunos divididos em grupos farão um roteiro para o desenvolvimento do Stop Motion com a temática discutida em aulas anteriores.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">4ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Na quarta aula, os alunos iniciarão um Stop Motion com o material que escolherem, fazendo a captação das imagens.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">5ª Aula:</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Na quinta aula os alunos finalizarão a tarefa iniciada em aula anterior, editando as fotografias com a orientação da professora no programa Movie Maker.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">6ª Aula: </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Na última aula<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>os alunos deverão redigir uma justificativa para o trabalho realizado acrescentando uma auto-avaliação e descrevendo o processo de criação. Para finalizar, os vídeos serão apresentados para a turma apreciar e discutir os resultados.</span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">RECURSOS </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Stop Motions disponíveis em:<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=OrGiL3GAFWI&feature=mh_lolz&list=WL018535A0F18BF002"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=OrGiL3GAFWI&feature=mh_lolz&list=WL018535A0F18BF002</span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=y2IzPmKNiQs&feature=related"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=y2IzPmKNiQs&feature=related</span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cwSLrwBFfCo&feature=fvsr"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=cwSLrwBFfCo&feature=fvsr</span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=2_HXUhShhmY"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=2_HXUhShhmY</span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=DKWdSCt4jGE"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://www.youtube.com/watch?v=DKWdSCt4jGE</span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Texto sobre Stop Motion <o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: Arial;"> </span></span></span><a href="http://www.tecmundo.com.br/2247-o-que-e-stop-motion-.htm#ixzz1RSs1mY47"><span style="color: windowtext; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">http://www.tecmundo.com.br/2247-o-que-e-stop-motion-.htm#ixzz1RSs1mY47</span></span></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Câmeras digitais.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">- Computadores.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">AVALIAÇÃO </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Os alunos serão avaliados durante o processo de criação e de apreciação.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">REFERÊNCIAS </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">FERRAZ, Maria Heloisa C. FUSARI, Maria F. de Rezende. Metodologia do Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 1993.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: Os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">BARBOSA, Ana Mae. História da Arte-educação. São Paulo: Max Limonad Ltda, 1986<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte. Artmed.<u><o:p></o:p></u></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">RELATÓRIO DO PLANO DE AULA<o:p></o:p></span></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">DESCRIÇÃO DAS AULAS<o:p></o:p></span></span></b></div> <span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">1ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Os alunos demonstraram interesse ao apreciar os vídeos, principalmente o de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Stop Motion</i>. Alguns fizeram relação da Animação com o cinema mudo. Em relação à temática proposta, alguns alunos se manifestaram dizendo que os relacionamentos de hoje acabam-se muito facilmente por diversos motivos e algumas vezes motivos fúteis.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">2ª Aula: </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ao ler o texto, os alunos demonstraram curiosidade e interesse na técnica. Alguns, inclusive, se anteciparam pedindo se eles iriam fazer também. Nesse momento, a professora fez a mediação contextualizando a linguagem referida.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">3ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Os alunos divididos em grupos desenvolveram com a orientação da professora um roteiro para o trabalho que seria iniciado. Nesse roteiro deveriam constar identificação e idéias gerais do grupo para elaboração do <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Stop Motion</i>. Posteriormente foi solicitando também que trouxessem diferentes materiais para a aula seguinte.</span><span style="color: #0f243e; mso-themecolor: text2; mso-themeshade: 128;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">4ª Aula</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Poucos alunos trouxeram o material solicitado. Entretanto, a disponibilizei vários materiais para a produção das imagens. Nessa aula, alguns alunos conseguiram fotografar e organizar os materiais. Outros apresentaram algumas dificuldades, principalmente ao fotografar com a câmera parada. Auxiliei os alunos passando nos grupos.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">5ª Aula:</span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Nessa aula, alguns alunos e eu levamos notebooks e na sala de aula mesmo, os alunos editaram seus trabalhos. Alguns alunos preferiram finalizá-los em casa.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: Arial;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">6ª Aula: </span></b><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Antes de apreciar os vídeos produzidos, os grupos foram desafiados a escreverem sobre seus processos criativos, fazendo inclusive, uma auto-avaliação. Após, assistiram os vídeos dos colegas e discutiram sobre o assunto abordado nos vídeos. Os alunos comentaram que gostaram muito de conhecer e realizar trabalhos com a técnica do Stop Motion. Foram muito participativos comentando as produções dos colegas, inclusive relacionando com fatos de suas vidas.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">CONCLUSÃO<o:p></o:p></span></span></b></div><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;"><span style="mso-tab-count: 1;"><span style="font-family: Times New Roman;"> </span> </span>A partir de reflexões construídas durante o projeto, foi possível perceber que existem hábitos de comportamento arraigados, principalmente nas questões de relacionamento homem-mulher. Nesse sentido não senti muita transformação com o trabalho desenvolvido.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Entretanto, é possível destacar como algo produtivo o interesse dos mesmos em desenvolver um trabalho de qualidade a partir do tema proposto. As linguagens contemporâneas tecnológicas se mostraram uma via de acesso para despertar a curiosidade dos alunos.<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="font-family: Arial;">Acredito que ficaram mais experiências positivas do que negativas e os objetivos foram atingidos em sua maioria.<o:p></o:p></span></span></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-60496941508249649942011-07-10T20:12:00.005-03:002011-07-10T22:19:30.438-03:00Ensino de artes visuais e avaliação<span style="color: #000099;"><span style="color: black;">De acordo com Hernández a avaliação é um <span style="font-weight: bold;">processo crucial</span> que acompanha o processo de aprendizagem. Está imbricada no processo de aprendizagem. Ele trata de alguns aspectos históricos no que diz respeito ao que se espera da avaliação e de suas relações com concepções de arte. E faz muitas considerações importantes sobre as problemáticas envolvidas neste processo, especialmente na educação em arte.<br />
Certamente a leitura deste texto nos leva a uma boa reflexão sobre o tema, tratando de finalidade e formas de avaliação, bem como sobre instrumentos e critérios. </span> <br />
<a href="http://moodle.regesd.tche.br/file.php/276/hernandez_cap_07.pdf">http://moodle.regesd.tche.br/file.php/276/hernandez_cap_07.pdf</a></span><br />
<br />
<span style="color: #000099;"><span style="color: black;">Há uma edição do Boletim Arte na Escola que trata da questão da avaliação no ensino de arte. É o número 53.</span> </span><br />
<br />
<a href="http://pt.scribd.com/doc/29605037/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA53">http://pt.scribd.com/doc/29605037/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA53</a>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-15289370091185475012011-07-10T20:07:00.004-03:002011-07-10T22:16:29.346-03:00O papel do professor como provocador de construções significativasO papel do professor como provocador de construções significativas<br />
O professor como mediador e pesquisador<br />
O estudo de dois textos abaixo indicados, que tratam de questões relativas às funções e papel do professor, no ajudarão a pensar sobre estas questões.<br />
<br />
Um dos textos é de um grupo de pesquisa da UNESP, coordenado pela Prof. Mirian Celeste Martins e trata do conceito de mediação, com enfoque sobre o papel do professor. Na sala de aula o professor é um mediador? Em que sentido? O que significa a palavra mediação em se tratando do campo de atuação docente em artes visuais? O texto traz um apanhado de repostas de professores de artes e de reflexões a partir destas falas.<br />
O texto intitula-se Mediação: estudos iniciais de um conceito e está disponível abaixo.<br />
<span style="font-size: small;"><span style="color: #000099;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #990000;"><br />
</span></span></span></span>O outro texto é de Marcos Villela Pereira (PUCRS) e trata da necessidade permanente de pesquisa na construção da professoralidade. Villela Pereira faz menção, no texto, de um pouco da história da educação no campo da arte, citando Noêmia Varela, importante educadora na história da arte-educação brasileira, ligada ao movimento Escolinha de Arte.<br />
Para complementar a leitura deste texto indico um vídeo postado no site Youtube, em 3 partes, com Noêmia Varela dando um depoimento sobre sua experiência e pensamento como arte-educadora.<br />
<span style="color: #990000;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #000099;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Fk1Cx06ILKM">http://www.youtube.com/watch?v=Fk1Cx06ILKM</a></span></span></span><br />
<br />
O texto de Villela Pereira intitula-se Pesquisa em educação e arte: a consolidação de um campo interminável<br />
<span style="color: #990000;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #000099;"><span style="font-weight: bold;"><a href="http://www.rieoei.org/rie52a03.pdf">http://www.rieoei.org/rie52a03.pdf</a></span></span></span></span>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-34225274675227182162011-07-10T19:58:00.002-03:002011-07-10T22:18:40.156-03:00Forma de pensar o ensino de artes visuais na contemporaneidade: proposta triangularExistem muitas formas de pensar o ensino de artes visuais na contemporaneidade: proposta triangular, cultura visual e projetos de trabalho.<br />
A seguir é possível ter acesso a informações sobre a <strong><span style="font-size: large;">Abordagem Triangular</span></strong>:<br />
<span style="color: black; font-family: Arial;">Trabalho realizado pelas alunas: </span><br />
<span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Andrea M. S. Bertassi, Cristiane B. de Lima, Maristela L. Cesar, Marizete Maffei</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Arial;">PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA<o:p></o:p></span></span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">-Fundamentos da proposta;</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">-Aspectos metodológicos;</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">-Importância deste enfoque para o ensino de artes visuais no contexto atual.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“A arte contribui muito para desenvolver o sentido de cidadania, atentar para a diversidade cultural e para começar a respeitar as diferenças entre grupos culturais.”diz a arte-educadora, numa entrevista para a TV cultura. Ana Mae BarbosaDomingo, 18 de Outubro de 1998 (pgm0627)</span></span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">(http://www.tvcultura.com.br/rodaviva/programa/pgm0627</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">O ensino da Arte já passou por diferentes propostas metodológicas e somente a partir da nova LDB, acontece uma reestruturação em torno da disciplina, sendo que, a proposta metodológica mais forte para o ensino é a Proposta Triangular, criada por Ana Mae Barbosa. </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Arial;">Fruição-Produção-Reflexão<o:p></o:p></span></span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Os eixos norteadores não seguem uma hierarquia e são o ponto de partida para a leitura de imagens e não a limitação.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Na lei nº 9394/96, conforme o seu artigo 26, §2º: “O Ensino da arte constituirá</span></div><span style="color: black;"> </span><span style="color: black; font-family: Arial;">componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de </span><br />
<span style="color: black;"> </span><span style="color: black; font-family: Arial;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial;">forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (BRASIL, 1997, p.30). </span><br />
<span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Que será possível com as seguintes ações:</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Arial;">AÇÕES</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Arial;">LEITURA DE IMAGENS</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Arial;">CONTEXTUALIZAÇÃO</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><span style="color: black; font-family: Arial;">CRIAÇÃO</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Arial;">A METODOLOGIA OPORTUNIZA: <o:p></o:p></span></span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•O desenvolvimento da capacidade do aluno em formular hipóteses</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Despertar a capacidade crítica</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Contextualizar sua leitura com o mundo</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Articular as leituras de imagens com as demais disciplinas</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Proporcionar o desenvolvimento cultural do indivíduo</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Agregar outros saberes</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Construir novos conhecimentos</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">•Desenvolver sua individualidade e coletividade“O que a arte na escola principalmente pretende é formar o conhecedor, fruidor e decodificador da obra de arte (...) 1991, pág. 10</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: large;">Importância deste enfoque para o ensino de artes visuais no contexto atual.<o:p></o:p></span></span></span></span></div><br />
<span style="color: black;"> </span><span style="color: black; font-family: Arial;">As propostas contemporâneas do ensino da arte ampliaram-se e o arte -educador passou a ter um papel fundamental nos processos e métodos deste novo ensino. </span><br />
<span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Esta proposta pode ser expandida e contribuir para o desenvolvimento de outros projetos educacionais se houver o envolvimento do professor.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Todas as áreas do conhecimento podem ser beneficiadas com esta proposta que valoriza as produções artísticas e as informações culturais históricas.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">O fazer artístico ganha importância no contexto escolar, pois, por meio dele o estudante passa a compreender e assimilar as obras de arte e períodos históricos pertencentes a ela estudados em sala, bem como, pode expressar por meio de uma linguagem da arte, suas idéias, concepções e sentimentos. Através da apreciação de uma obra de arte se desenvolve a habilidade de ver e descobrir as qualidades do mundo visual que cerca o apreciador, educando o senso estético.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">Como explica Ana Mae (1995, p. 63, grifos nossos): </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">“Num país onde os políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização pela leitura da imagem é fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora”.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">"Não é possível conhecer um país sem conhecer e compreender sua arte “</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">"Um país só pode ser considerado culturalmente desenvolvido se ele tem uma alta produção e também uma alta compreensão dessa produção" </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">"A linguagem visual nos domina no mundo lá fora e não há nenhuma preocupação dentro da escola em preparar o aluno para ler essas imagens. O público quer conhecer; falta educação para a arte". </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">"A arte está escondida, mas presente em todos esses movimentos de recuperação </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">social. Graças a iniciativas pessoais e não-governamentais, está acontecendo". </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">"O fazer é muito importante para despertar a capacidade perceptiva para as nuances da construção artística" </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">"Ao mesmo tempo, nossa história da arte pretende entrecruzar a linha do tempo com a análise das obras e da relação entre seus elementos, para tentar construir seu significado“. </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">"É importante entender arte, que é a representação do país por seus próprios membros" </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">"E a configuração visual do país é dada pelas artes plásticas". </span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-CkSTuVlfXi0/ThouU7MKr1I/AAAAAAAAAc8/W73CZ5f0MVk/s1600/moto_2440.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-CkSTuVlfXi0/ThouU7MKr1I/AAAAAAAAAc8/W73CZ5f0MVk/s320/moto_2440.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-AgLhlOc8AcQ/Thoub7AFRvI/AAAAAAAAAdA/eIomq0L5GNk/s1600/moto_2445.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-AgLhlOc8AcQ/Thoub7AFRvI/AAAAAAAAAdA/eIomq0L5GNk/s320/moto_2445.jpg" width="240" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><o:p><span style="color: black; font-family: Arial;"> </span></o:p><span style="color: black; font-family: Arial;">FONTES DE PESQUISA:</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=12</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">http://artesvisuaisemacao.blogspot.com/2007/10/resumo-proposta-triangular</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2490_1508.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">IMAGEM:http://www.faygaostrower.org.br/noticias.php?ano=2010&destino=44</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Falas: http://ensinandoartesvisuais.blogspot.com/2007/11/arte-como-educao-e-</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">cidadania-por-ana.</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">BIBLIOGRAFIA:</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: black; font-family: Arial;">Entre memória e história / Ana Mae Barbosa, do livro: "Ensino da Arte: Memória e História".</span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><span style="color: black;"> </span>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-31930084960496581302011-07-10T19:19:00.002-03:002011-07-10T20:22:32.347-03:00Escola Tradicional<div style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: inherit;">Trabalho em grupo Escola Tradicional:<br />
<br />
Aspectos pesquisados:<br />
- Caracterização geral da escola e enfoque principal para a metodologia do ensino de artes no período.<br />
Reflexão a partir da pesquisa:<br />
- O que permanece presente desta forma de concepção do ensino no contexto atual, considerando principalmente o ensino de artes visuais?<br />
- Podemos aprender algo desta escola?<br />
<br />
Professora-pesquisadora e formadora: Andrea Hofstaetter<br />
<br />
Tutora a distância: Lúcia MoraesTutora a distância: Patrícia Vianna Bohrer<br />
<br />
Grupo: Andrea Bertassi, Cristiane de Lima , Jane Poletto, Maristela Cesar, MarizeteMaffei<br />
<br />
<br />
ESCOLA TRADICIONAL<br />
<br />
“ O adulto, detentor do saber, incutiria na criança<br />
conhecimentos e valores morais aceitáveis socialmente, como<br />
ressalta Ferraz e Fusari (1993, p. 23): “</span></strong></div><strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: center;"><br />
“A escola tradicional reproduz modelos, não estimula a<br />
participação dos estudantes e da comunidade, define o<br />
professor como o centro das atividades e propostas, firma<br />
previamente os conteúdos a serem ensinados e despreza o<br />
conhecimento de mundo dos educandos”<br />
<br />
(<a href="http://www.planetaeducacao.com.br/">http://www.planetaeducacao.com.br</a>)</div><div style="text-align: center;"><span style="color: purple;"><br />
O ensino de Arte na pedagogia tradicional:</span><br />
<br />
Inicia-se no século XIX e se estende para o século XX.<br />
Valorizava a transmissão do conteúdo de forma reprodutivista preocupando-<br />
se, sobretudo, com o produto do trabalho escolar.<br />
Esse produto demonstrava o quanto o aluno aprendeu do “fazer técnico e científico”dos conteúdos abordados.<br />
<br />
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/imagens/artigos/editorial/O_que_e_-Educacao_02.jpg<br />
<br />
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=781<br />
<br />
Os conteúdos são verdades absolutas,<br />
dissociadas da vivência dos alunos e de sua<br />
realidade social.<br />
<br />
A metodologia aplicada nas aulas de desenho na escola tradicional é feita através de exercícios propostos pelo professor, com reproduções de modelos, exclusivamente voltados para o aprimoramento do desenho e da destreza motora, percepção visual e arte pautada pela concepção estética do belo.<br />
<br />
O aluno é o receptor passivo, inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de informações.</div><div style="text-align: center;"><br />
A avaliação é centrada no produto do trabalho.<br />
“Na arte:mimética, cópias, modelos externos, fazer técnica e científico,<br />
conteúdo reprodutivista, mantém a divisão social existente, canto orfeônico,<br />
trabalhos manuais.”<br />
<br />
(http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario/textos/0145.html)Desenho-de-uma-mão-gigante-coordenando-um-adulto-e-uma-criança<br />
<br />
<a href="http://www.planetaeducacao.com.br/">http://www.planetaeducacao.com.br</a><br />
<br />
Ainda temos aulas que parecem repetir os passos das aulas tradicionais:<br />
•“Recordação da aula anterior ou preparação para aula do momento<br />
•Apresentação de novos conhecimentos, principalmente através de aulas expositivas,<br />
•Assimilação do novo conhecimento por parte do aluno por meio de comparações,<br />
•Generalização e identificação dos conhecimentos por meio de exercícios,<br />
•Aplicação dos novos conhecimentos em diferentes situações, atribuindo para isso, “lições de casa” com exercícios de fixação e memorização.”<br />
<br />
(FuzarieFerraz,2001,p.27)<br />
<br />
Ao refletir sobre a pedagogia tradicional, percebe-se que ela continua forte e persistente na grande maioria das escolas e universidades.<br />
<br />
Na questão do ensino e da aprendizagem da arte,esta continua restringindo-se à cópia e à repetição de modelos propostos pelo professor, como objetivo de desenvolver a coordenação motora e a percepção visual do aluno, que se exercita ao copiar fielmente, o mais completo possível, do modelo original. Essa concepção está presente na maioria dos cursos de arte espalhados pelo País, bem como nas escolas, pode–se ver muitas aulas dessa forma.</div></span><div style="text-align: center;"></div></strong><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_A5IDaz1qLcg/TFyiKoc3K_I/AAAAAAAAAI0/TCxm0WShc4I/s1600/escola.JPG"><strong><span style="font-family: inherit;">http://4.bp.blogspot.com/_A5IDaz1qLcg/TFyiKoc3K_I/AAAAAAAAAI0/TCxm0WShc4I/s1600/escola.JPG</span></strong></a><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"><br />
</span></strong><strong><span style="font-family: inherit;"><a href="http://servicosocialescolar.blogspot.com/">http://servicosocialescolar.blogspot.com/</a></span></strong></div><strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: center;"><br />
<br />
O ideal é aplicar os pontos positivos de cada método, ou seja, um cenário no qual o professor conhece e domina o conteúdo a ser ministrado e os alunos utilizam o senso crítico. Neste processo de ensino e aprendizagem, a participação ativa do professor e do aluno é fundamental para se alcançar os objetivos. Claro que não somente por meio de comparações,<br />
<br />
Mas com reflexões para formação da cidadania, relacionando passado e presente, ampliandoa formação cultural e não esquecendo as concepções de mundo e de sociedade que queremos vivenciar e construir com os alunos.<br />
<br />
<br />
Ainda encontra-se muita resistência por parte de alguns professores que não conseguem superar a influência da pedagogia tradicional recebida durante sua formação adêmica, mostrando insegurança para introduzir as tendências contemporâneas.<br />
<br />
</div></span><div style="text-align: center;"></div></strong><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://www.blogbrasil.com.br/wp-content/uploads/2009/03/o-que-e-a-escola-tradicional.jpg"><strong><span style="font-family: inherit;">http://www.blogbrasil.com.br/wp-content/uploads/2009/03/o-que-e-a-escola-tradicional.jpg</span></strong></a><strong><span style="font-family: inherit;"> <br />
<br />
</span></strong><a href="http://www.blogbrasil.com.br/"><strong><span style="font-family: inherit;">http://www.blogbrasil.com.br</span></strong></a><strong><span style="font-family: inherit;"><br />
<br />
<br />
Referências bibliográficas:<br />
<br />
<br />
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leitura da arte na<br />
escola. Porto Alegre, mediação, 2009.<br />
<br />
FUSARI , Maria Felisminda de Rezende e FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa<br />
de Toledo. Arte na educação escolar. São Paulo. Cortez, 2001.<br />
<br />
<br />
Fontes:<br />
<br />
<br />
<a href="http://www.gearte.ufrgs.br/producoes/producao_gilvania07.pdf">http://www.gearte.ufrgs.br/producoes/producao_gilvania07.pdf</a><br />
<br />
<br />
<a href="http://revistaescola.abril.com.br/arte/fundamentos/conhecer-cultura">http://revistaescola.abril.com.br/arte/fundamentos/conhecer-cultura</a>-<br />
soltar-imaginacao-427722.shtml</span></strong></div><div style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: inherit;"><br />
<a href="http://www.arteducacao.pro.br/Artigos/educativa.htm">http://www.arteducacao.pro.br/Artigos/educativa.htm</a><br />
<br />
<br />
http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=23<br />
<br />
<br />
http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario/textos/0145.html<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</span></strong></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-91428064020178819112011-07-10T18:59:00.001-03:002011-07-10T19:00:08.583-03:00PCN / Ensino Fundamental e MédioPCN para o Ensino Fundamental<br />
<br />
Link para acesso ao PCN de Arte para as séries finais do ensino fundamental - 5ª a 8ª séries (ou terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental), de 1998. <br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf"><span style="color: blue; font-family: Arial;">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf</span></a></div><br />
Um auxílio para avaliar a utilização dos parâmetros curriculares nacionais são os artigos publicados no Boletim Arte na Escola nº 50, de junho de 2008, quando os PCN completaram 10 anos. <br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><a href="http://pt.scribd.com/doc/29604805/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA50"><span style="color: blue; font-family: Arial;"></span></a><span style="color: blue; font-family: Arial;"><a href="http://pt.scribd.com/doc/29604805/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA50">http://pt.scribd.com/doc/29604805/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA50</a></span><a href="http://pt.scribd.com/doc/29604805/Arte-e-Ensino-Boletim-do-Instituto-Arte-na-Escola-n%C2%BA50"></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">PCN para o Ensino Médio - Desenvolvendo competências e habilidades<br />
<br />
Os PCN para o Ensino Médio foram publicados em 2000, bem depois dos PCN para o Ensino Fundamental.</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">Link para acesso ao PCN de Arte para o Ensino Médio</div><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf"><span style="color: blue;">http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf</span></a></span>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-60860285599882404742011-07-10T18:48:00.002-03:002011-07-10T20:22:07.647-03:00Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a área de artes<span style="color: #444444;"><strong>Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a área de artes são um instrumento importante para o trabalho de planejamento e organização curricular.</strong></span><span style="color: #444444;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000099; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: #444444;">Os <b>PCN</b> situam-se no contexto da legislação e regulamentação para a educação nacional constituindo-se como orientação de linhas gerais para a atuação do /a professor/a.<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="color: #444444;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #000099; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="color: #444444; font-family: Arial;">Para a <b>área de artes </b>temos, entre outros, os seguintes documentos, que orientam o professor :<br />
</span></span><span style="color: #990000; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="color: #444444; font-family: Arial;">- PCN Arte - séries iniciais do ensino fundamental - 1997<br />
- PCN Arte - séries finais do ensino fundamental - 1998<br />
- Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, incluindo a área de artes - 1998<br />
- PCN da área de Linguagens, códigos e suas tecnologias, que inclui a área de artes para o ensino médio - 2000<br />
- Orientações Curriculares para o Ensino Médio, incluindo a área de artes - 2006</span></span><span style="color: #000099; mso-bidi-font-family: Arial;"><br />
<span style="font-family: Arial;"><span style="color: #444444;"> <br />
O acesso a estes e outros documentos pode ser feito através do <b>site do MEC</b>.</span></span></span><br />
<br />
<span style="color: #000099; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: #444444;"><o:p><a href="http://www.mec.gov.br/">http://www.mec.gov.br/</a></o:p></span></span></span></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-19266630062121159192011-07-10T12:18:00.004-03:002011-07-10T20:21:53.026-03:00Idéia para uma situação de aprendizagem<a href="http://www.youtube.com/watch?v=_pyR9qCd2F8&feature=related"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?v=_pyR9qCd2F8&feature=related</span></a><br />
<br />
<br />
Atividade baseada no trabalho feito pelo artista plástico brasileiro “Vik Muniz” relatado no documentário “Lixo Extraordinário”. A atividade desenvolverá aspectos cognitivos, sensíveis e culturais.<br />
<br />
Após assistir o documentário e conhecer mais sobre o artista, explorar as possibilidades de criar imagens a partir de objetos, aplicando efeitos de luz e sombra.<br />
<br />
Solicitar que criem uma cena do seu cotidiano e fotografem. <br />
<br />
Após, projetar esta imagem no chão e em cima de um painel, com o auxílio de um datashow.<br />
<br />
Sobre esta projeção, dispor objetos coletados em suas casas, caminho até a escola e dentro da escola – de acordo com a necessidade para suprir as necessidades dos espaços a serem preenchidos, sobre a imagem projetada. Esses objetos, portanto, serão materiais reclicláveis do cotidiano dos alunos.<br />
<br />
Após a imagem projetada ser preenchida no chão, os alunos fotografam a nova imagem formada, recolhem os materiais recicláveis que usaram, para que estes sejam enviados para a reciclagem.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-hXD0GPcKbvE/ThnCl4hRVtI/AAAAAAAAAcE/YS3cXipTLSo/s1600/vik-muniz-piece-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-hXD0GPcKbvE/ThnCl4hRVtI/AAAAAAAAAcE/YS3cXipTLSo/s320/vik-muniz-piece-2.jpg" width="249" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 18pt;"><o:p><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: small;"> <span style="color: black;"> </span></span></span></o:p><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></div><span style="font-family: Times New Roman;"></span><br />
<span style="font-family: Arial;">A seguir um exemplo de trabalho "similar" a esta proposta, desenvolvido com meus alunos do 5º ano, durante o projeto de "Sustentabilidade" desenvolvido na escola em que trabalho.</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"></span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"></span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-LmssNdrOCBs/ThnJhQU-NkI/AAAAAAAAAcI/dWraF9rIaDc/s1600/moto_2550.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-LmssNdrOCBs/ThnJhQU-NkI/AAAAAAAAAcI/dWraF9rIaDc/s320/moto_2550.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-9H5ZmiSOoNs/ThnJkwUZUcI/AAAAAAAAAcM/2LMJ9DKopXo/s1600/moto_2556.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-9H5ZmiSOoNs/ThnJkwUZUcI/AAAAAAAAAcM/2LMJ9DKopXo/s320/moto_2556.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-OM4XxFKl254/ThnJqG9KHGI/AAAAAAAAAcQ/p9dWO0WzCcc/s1600/moto_2557.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-OM4XxFKl254/ThnJqG9KHGI/AAAAAAAAAcQ/p9dWO0WzCcc/s320/moto_2557.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-It4yg27xAvo/ThnJsdO6kGI/AAAAAAAAAcU/DWYCYCeInsk/s1600/moto_2570.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-It4yg27xAvo/ThnJsdO6kGI/AAAAAAAAAcU/DWYCYCeInsk/s320/moto_2570.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-NjNr44ay6iw/ThnJu18Ex9I/AAAAAAAAAcY/Ix2I4_qS21A/s1600/moto_2572.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-NjNr44ay6iw/ThnJu18Ex9I/AAAAAAAAAcY/Ix2I4_qS21A/s320/moto_2572.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-99kx73jTHfc/ThnJztOHrQI/AAAAAAAAAcc/K90hXEoN8u0/s1600/moto_2573.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-99kx73jTHfc/ThnJztOHrQI/AAAAAAAAAcc/K90hXEoN8u0/s320/moto_2573.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Kd40UkV96qc/ThnJ3y7C51I/AAAAAAAAAcg/7QPL5hkGRsA/s1600/moto_2575.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-Kd40UkV96qc/ThnJ3y7C51I/AAAAAAAAAcg/7QPL5hkGRsA/s320/moto_2575.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-QZdWgKtBpz0/ThnKDH-xDxI/AAAAAAAAAck/RAa6KSN8NpQ/s1600/moto_2576.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-QZdWgKtBpz0/ThnKDH-xDxI/AAAAAAAAAck/RAa6KSN8NpQ/s320/moto_2576.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-MN6J-cQcD3k/ThnKHP92sJI/AAAAAAAAAco/brkAhxG40j0/s1600/moto_2619.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-MN6J-cQcD3k/ThnKHP92sJI/AAAAAAAAAco/brkAhxG40j0/s320/moto_2619.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-oEfURq1EoFo/ThnKJWSq0DI/AAAAAAAAAcs/Iy4p4bPh--w/s1600/moto_2620.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-oEfURq1EoFo/ThnKJWSq0DI/AAAAAAAAAcs/Iy4p4bPh--w/s320/moto_2620.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-6quX21XAWM8/ThnKNEtZgYI/AAAAAAAAAcw/EKfxa4fm1j0/s1600/moto_2621.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-6quX21XAWM8/ThnKNEtZgYI/AAAAAAAAAcw/EKfxa4fm1j0/s320/moto_2621.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-lIPal3sYO2Y/ThnKPJYZoqI/AAAAAAAAAc0/1nzZrvhoFpY/s1600/moto_2622.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-lIPal3sYO2Y/ThnKPJYZoqI/AAAAAAAAAc0/1nzZrvhoFpY/s320/moto_2622.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-4y_QY7g5jbw/ThnKSB2IiII/AAAAAAAAAc4/VypflO1lECE/s1600/moto_2624.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-4y_QY7g5jbw/ThnKSB2IiII/AAAAAAAAAc4/VypflO1lECE/s320/moto_2624.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-size: small;"> </span></div></span><br />
<div style="text-align: justify;"></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> </v:stroke></v:shapetype></span></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-44415793319939047262011-07-10T12:14:00.001-03:002011-07-10T12:40:40.057-03:00Relato de Léa Miasato<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";">Dentre os relatos dos professores escolhi o relato <strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">"Fotografia: olhar que olha para dentro e para fora".</span></strong> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";">Escolhi esse projeto, dentre os outros, por recentemente ter trabalhado a fotografia com meus alunos, e ver todo o entusiasmo e um novo olhar surgir com a fotografia. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";">O projeto escolhido foi desenvolvido pela professora Léa Miasato, com alunos do Ensino Médio, nível com o qual estou trabalhando atualmente. Como a professora, também trabalhei a questão da banalização da imagem e a falta de cuidado com a “escolha do clique”. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";">A professora iniciou seu projeto discutindo com seus alunos a "fotografia digital" como facilitadora das técnicas fotográficas, dos procedimentos técnicos do passado, da facilidade de acesso das câmeras de celulares, da superação das dificuldades financeiras de se adquirir filmes fotográficos, facilidade de “guardar” e “apagar” imagens. Trabalhou com a importância do cuidado com o clique, e com a escolha do que se quer revelar. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span></div><span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";">Após trabalhou com leituras das fotos de Cristiano Mascaro e Vik Muniz (fotógrafos apresentados no Caderno de Arte do Estado de São Paulo) e leituras de fotos dos próprios alunos. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span></div><span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>“O objetivo central do trabalho foi exercitar o olhar do aluno para a visualidade do incomum, colocando em prática um olhar mais atento e sem pressa, fazer pensar e refletir sobre sua identidade, transformando a atitude de fotografar em experiência estética através da consciência e manipulação dos elementos da linguagem fotográfica.” </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span></div><span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A professora propôs um desafio: fotografia como linguagem artística e não uma mera banalidade, transformando o olhar de seus alunos. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span></div><span style="font-size: x-small;"> </span><span style="color: #330033; font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><span style="font-size: x-small;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por fim, vejo neste trabalho alguns indícios de que estou no caminho certo, já que neste trabalho vi várias semelhanças com o meu. Apesar de ainda ser aluna acho que minhas propostas estão adequadas se comparadas a linha de pesquisa que Léa Miasato escolheu.</span> </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-RUjk8tzT_ck/ThnBr7I5zNI/AAAAAAAAAcA/M5XEMGblclI/s1600/eyes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-RUjk8tzT_ck/ThnBr7I5zNI/AAAAAAAAAcA/M5XEMGblclI/s1600/eyes.jpg" /></a></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-26174134055391144572011-07-10T12:10:00.002-03:002011-07-10T20:20:49.592-03:00Relato de Professores<span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Nível:</span></b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Ensino Médio <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Linguagem:</span></b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Artes Visuais<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Autor:</span></b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> Léa Miasato<o:p></o:p></span></span></div><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"><b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Fotografia: olhar que olha para dentro e para fora</span></b><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 12pt;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Este projeto surgiu a partir de uma situação de aprendizagem em artes visuais do Caderno de Arte da Proposta Curricular para as escolas públicas do Estado de São Paulo, com uma sala de 40 alunos do 2º ano do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino. A situação elegia a fotografia compreendida como linguagem da arte e apresentava dois artistas-fotógrafos: Cristiano Mascaro e Vik Muniz. <br />
<br />
Iniciei a proposta discutindo com os alunos a “fotografia digital” como facilitadora das técnicas fotográficas dos procedimentos técnicos do passado: o fácil acesso através de câmeras em celulares, a superação das questões financeiras da compra de filmes, a facilidade para escolher algumas fotos para “guardar” e “apagar” as que não interessam. Procurei mostrar para os alunos que, por outro lado, cada vez menos parece haver um cuidado com a escolha do “clique” e a preocupação com o que se quer revelar sobre o que está sendo visto e fotografado. A tecnologia oferecendo dois lados da mesma moeda: facilidade de acesso e banalização.<br />
<br />
Considerando que a imagem hoje é uma extensão da vida de nossos jovens e de todos nós, que muitas vezes nos flagramos imitando o vídeo e a imagem das revistas como nosso ideal de vida, a ideia de desenvolver um trabalho com fotografia foi natural e alegremente absorvida pela turma. <br />
<br />
Foi partindo da leitura das fotos de Cristiano Mascaro e Vik Muniz apresentadas no Caderno de Arte e fotos de autoria dos próprios alunos tiradas no dia-a-dia que a experiência educativa se desenvolveu. Este processo de experimentação, que teve início no 2º semestre do ano de 2009, durou cerca de um mês, com oito aulas divididas em duas aulas de arte semanais.<br />
<br />
Foi um trabalho de curta duração, mas iniciou um processo de investigação e possibilidade de aprofundamento com a experiência estética da fotografia que continuou se desdobrando no ano de 2010. <br />
<br />
O objetivo central do trabalho foi exercitar o olhar do aluno para a visualidade incomum, colocando em prática um olhar mais atento e sem pressa, fazer pensar e refletir sobre sua identidade, transformando a atitude de fotografar em experiência estética através da consciência e manipulação dos elementos da linguagem fotográfica. <br />
<br />
A apreciação das fotos no Caderno de Arte foi o “start” no processo desta experiência.Logo percebi uma afinidade natural desses jovens com a linguagem fotográfica e, como havíamos trabalhado com intervenção artística no bimestre passado, surgiu a ideia de montar equipes de “fotógrafos digitais” para percorrer e observar com mais atenção o espaço escolar. Era uma ótima maneira para colocar em prática os elementos da linguagem fotográfica utilizando um recurso de fácil acesso para eles: suas próprias câmeras nos celulares. <br />
<br />
Percebi que se empolgaram com a ideia de fazer uma das coisas que fazem “brincando” todo dia: fotografar! Havia naquela proposta um desafio: a fotografia como linguagem artística e não o que ela se tornou hoje: uma banalidade do cotidiano.<br />
<br />
Antes que isso acontecesse, num primeiro momento, preparei algumas atividades que levassem os alunos a conhecerem os principais elementos da linguagem fotográfica (enquadramento, pontos de vista, close, etc.). Depois, num segundo momento, pedi que trouxessem fotos de sua própria autoria (amigos, família, festas...), com o objetivo de que mergulhassem e refletissem a respeito de cada imagem e percebessem que a fotografia é mais que um registro da realidade, ela produz outras realidades como construção simbólica. <br />
<br />
Através desses exercícios, comecei a perceber um olhar mais calmo e atento dos alunos ao “olharem” uma imagem. Vitória! Conscientes dos elementos da visualidade e envolvidos pela afetividade de suas realidades internas, achei que estavam preparados para a “expedição fotográfica”. O terceiro passo foi a organização de grupos e um tempo para que cada equipe saísse e trouxesse imagens bonitas e cheias de significado. A avaliação ocorreu durante todo o processo quando procurei observar o interesse e a intenção dos alunos ao escolherem seus temas, ângulos, objetos e os possíveis significados construídos durante as discussões. A etapa final foi uma exposição no teatro da escola aberta a todos os alunos inclusive a comunidade local onde os visitantes puderam deixar registradas suas impressões sobre as fotos, gerando conexões que construíram outros significados para as fotos enriquecendo o trabalho. <br />
<br />
Durante todo o processo, me surpreendi com várias imagens captadas! Algo realmente se transformou na atitude de ver e “clicar” desses jovens. Foram cerca de quatro semanas de experimentações trabalhando diferentes elementos da fotografia, discussões e seleção de imagens. Procurei avaliar cada etapa através do interesse e participação dos alunos e principalmente dos seus registros, onde puderam refletir a respeito do que estavam fotografando. Os adolescentes percebem e sentem coisas diferentes daquilo que muitas vezes imaginamos. São capazes de mergulhar em trabalhos e criar coisas belíssimas quando valorizamos o que têm de melhor: sua espontaneidade e alegria. E foi através dos seus registros, juntamente com o resultado das novas imagens que pude perceber a transformação de um “olhar automático” para um olhar estético. <br />
<br />
Tendo em vista a proposta pedagógica da escola que visa principalmente “o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico”, esses ensaios fotográficos visando o “olhar com calma”, a desaceleração e a quebra do automatismo nas ações do homem contemporâneo, vieram ao encontro do universo lúdico desses adolescentes de classe média baixa onde a imagem é cada vez mais facilmente absorvida sem que tenhamos consciência das mensagens que elas nos passam e da influência delas em nossas vidas. Essa questão permeou todo o processo de criação dos alunos, e valores como respeito, cooperação, amizade e verdade também foram trazidos à tona nas equipes durante o trabalho.<br />
<br />
<br />
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988. HOLM, Anna Marie. Fazer e pensar arte. São Paulo: Museu de Arte Moderna de São Paulo, 2005. MACHADO, Arlindo. A ilusão especular: introdução à fotografia. São Paulo: Brasiliense, 1984. Caderno de Arte vol.II da Proposta Curricular do Estado de São Paulo, 2009.<br style="mso-special-character: line-break;" /> <br style="mso-special-character: line-break;" /> </span><span lang="EN-US" style="color: #545454; font-size: 9pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div><a href="http://www.artenaescola.org.br/sala_relato.php?id_relato=165">http://www.artenaescola.org.br/sala_relato.php?id_relato=165</a>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-30048306619443727692011-07-10T11:40:00.003-03:002011-07-10T20:20:31.193-03:00Relatos de experiências de aprendizagem em arte<span style="color: purple; font-family: "Arial","sans-serif";">Como exercício de busca de memórias do próprio processo de aprendizagem em arte, reflita sobre as seguintes questões e elabore um pequeno relato a ser compartilhado com os colegas.<br />
<br />
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="color: purple;">1. Uma experiência de situação de ensino-aprendizagem em que houve construção de conhecimento em artes visuais.<br />
Nesta experiência:<br />
Que conceitos foram construídos?<br />
Que recursos foram utilizados?<br />
Que procedimentos metodológicos?<br />
Por que foi possível aprender com esta experiência?<br />
<br />
2. Uma experiência de situação de ensino de artes visuais em que não foi possível aprender.<br />
Por que motivo esta experiência não resultou em construção de conhecimento em artes visuais?<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16pt;">Relato sobre experiência pessoal de aprendizagem em Arte<o:p></o:p></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Queridas colegas, professora e tutoras, essa proposta mexeu bastante comigo.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Não tenho recordações muito boas e muito menos significativas de minhas aulas de Artes.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">O que posso dizer, com certeza, é que procuro trabalhar com meus alunos a partir do que aprendo nesse curso e que verdadeiramente me ajuda a entender e produzir arte. Já que, como muitas colegas, não aprendi a desenhar e não aprendi sobre a história da arte na escola.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Gostaria de apenas citar uma experiência que foi significativa onde houve aprendizagem e ao mesmo tempo não houve.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">A professora levou uma reprodução da obra "Guernica" para sala e contou a história dessa obra. Nesse caso, para mim, uma aprendizagem mais histórica. Aprendizagem, essa, que mexeu muito comigo.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Porém, acredito que a proposta de produção não foi tão adequada, já que a professora simplesmente pediu para que fizéssemos um desenho parecido, na forma, com o da obra.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Adoro essa obra de Picasso até hoje, mas só aprendi o real significado da arte, após entrar nesse curso.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">Foi muito bom ler o relato das colegas e sentir que se houve falhas não foi só na minha formação e que outras colegas compartilham as mesmas angústias. E o mais importante que não reproduzem com seus alunos o tipo de escola que tivemos.</span></strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-HmqkEHx-U5c/Thm52-aNXJI/AAAAAAAAAb8/P-kM4D1FQ_w/s1600/ZZ33790644.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="http://3.bp.blogspot.com/-HmqkEHx-U5c/Thm52-aNXJI/AAAAAAAAAb8/P-kM4D1FQ_w/s320/ZZ33790644.jpg" width="320" /></a></div><strong><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Um abraço</span></strong><span style="background: black; border: 1pt black; color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 0pt; layout-grid-mode: line; line-height: 115%; mso-ansi-language: X-NONE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: X-NONE; mso-border-alt: none black 0cm; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: X-NONE; mso-font-width: 0%; padding: 0cm;"> </span>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-34664712629067012152011-05-06T19:40:00.002-03:002011-07-10T20:20:08.901-03:00Portfólio sobre ensino de artes visuaisEsse é o meu portfólio pessoal sobre ensino de artes visuais e planejamento. Este portfólio blog conterá elementos trabalhados durante o semestre e outros recolhidos no decorrer deste processo, que tenham relação com a disciplina Planejamento Educacional em Artes Visuais. Por isto será ser organizado durante todo o tempo em que estivermos trabalhando. As postagens serão compostas de textos de autores diversos, textos pessoais, trabalhos realizados, imagens, vídeos, arquivos diversos, planos de aula, relatos, artigos de revistas e outros. O portfólio será um conjunto de documentos e elementos diversos que servirá como material de pesquisa e reflexão.crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-28199674624287567952010-04-28T21:43:00.010-03:002011-07-07T15:40:31.622-03:00Fotos 1º Prensauto<a href="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXrAwcWJI/AAAAAAAAAY0/i9KY8G0vmvo/s1600/atividades+artes+055.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465355281751627922" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXrAwcWJI/AAAAAAAAAY0/i9KY8G0vmvo/s320/atividades+artes+055.jpg" /></a>
<div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXb1SZJWI/AAAAAAAAAYs/YQ00G-7ztfI/s1600/atividades+artes+043.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465355020974761314" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXb1SZJWI/AAAAAAAAAYs/YQ00G-7ztfI/s320/atividades+artes+043.jpg" /></a>
<div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXQBLbX4I/AAAAAAAAAYk/NSgcXLlQXGE/s1600/atividades+artes+040.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465354818008342402" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXQBLbX4I/AAAAAAAAAYk/NSgcXLlQXGE/s320/atividades+artes+040.jpg" /></a>
<div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXFHAUw7I/AAAAAAAAAYc/65hi2jD3Q44/s1600/atividades+artes+036.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465354630593823666" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jXFHAUw7I/AAAAAAAAAYc/65hi2jD3Q44/s320/atividades+artes+036.jpg" /></a>
<div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jW8jtI72I/AAAAAAAAAYU/XttE5_BMbYU/s1600/atividades+artes+033.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465354483679162210" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jW8jtI72I/AAAAAAAAAYU/XttE5_BMbYU/s320/atividades+artes+033.jpg" /></a>
<div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jWyu1hFzI/AAAAAAAAAYM/2pH7_Yn2Ik4/s1600/atividades+artes+031.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465354314868397874" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jWyu1hFzI/AAAAAAAAAYM/2pH7_Yn2Ik4/s320/atividades+artes+031.jpg" /></a>
<div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jWiF0iKfI/AAAAAAAAAYE/BdgWcDd_1tg/s1600/atividades+artes+029.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 240px; FLOAT: right; HEIGHT: 320px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465354028980513266" border="0" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jWiF0iKfI/AAAAAAAAAYE/BdgWcDd_1tg/s320/atividades+artes+029.jpg" /></a>
<div></div></div></div></div></div></div></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-61529015870735222342010-04-28T21:35:00.007-03:002010-04-28T21:42:50.877-03:001ª Tentativa do Prensauto no Instituto Bruno Segalla<a href="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jV9XWsugI/AAAAAAAAAX8/bl_Cii6AQVA/s1600/OgAAACK7xT54gpfUNgiOM3yMtocwLU0D_ifXUCMKHlfsLCs3aRhumGD2qsMVSBWoTNIKa1FANWtAegv9mWtqFqW48-oAm1T1UHxQGvjg4iT5y9EyWtWq7tfahT1Z.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465353398032054786" border="0" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jV9XWsugI/AAAAAAAAAX8/bl_Cii6AQVA/s320/OgAAACK7xT54gpfUNgiOM3yMtocwLU0D_ifXUCMKHlfsLCs3aRhumGD2qsMVSBWoTNIKa1FANWtAegv9mWtqFqW48-oAm1T1UHxQGvjg4iT5y9EyWtWq7tfahT1Z.jpg" /></a>
<div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jV0B7AppI/AAAAAAAAAX0/s7T7RlmCv5Q/s1600/OgAAABIYkYzggJa4nYqIW_MkLNoeV4fWhZj0VB_sgM-ZDplzCbYrhI7XNlztXEwoIFE59a6b8_A2TP3b6GUnVbZ3mWsAm1T1UBdRdS6SkFPMtTj_WEtVVJd8KyqF.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465353237659952786" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S9jV0B7AppI/AAAAAAAAAX0/s7T7RlmCv5Q/s320/OgAAABIYkYzggJa4nYqIW_MkLNoeV4fWhZj0VB_sgM-ZDplzCbYrhI7XNlztXEwoIFE59a6b8_A2TP3b6GUnVbZ3mWsAm1T1UBdRdS6SkFPMtTj_WEtVVJd8KyqF.jpg" /></a>
<div>No dia 1º de abril eu, nossa tutora Greice e algumas colegas, fomos ao Instituto Bruno Segala, realizar nosso trabalho do Prensauto.</div>
<div>O gesso rachou e o Prensauto foi descartado, mas valeu muito a experiência.</div></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-74486896520111621812010-03-22T22:55:00.002-03:002010-03-22T23:03:36.316-03:00Caderno de registros<a href="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6ggJd7_yPI/AAAAAAAAAJk/v6kC-soGt-c/s1600-h/moto_1439.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451642695959169266" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 250px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6ggJd7_yPI/AAAAAAAAAJk/v6kC-soGt-c/s320/moto_1439.jpg" border="0" /></a>
<div></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-85443100711537859982010-03-22T22:13:00.006-03:002010-03-22T22:35:20.061-03:00Meu Nicho Poiético<a href="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6gZ42gEfhI/AAAAAAAAAJc/VObdyhcr1hA/s1600-h/moto_1438.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451635813425380882" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6gZ42gEfhI/AAAAAAAAAJc/VObdyhcr1hA/s320/moto_1438.jpg" border="0" /></a>
<div><strong><span style="color:#ff99ff;">Meu Nicho Poiético mostra um pouquinho de quem sou, minha história, e contém alguns objetos que ganhei de pessoas que gosto muito.</span></strong><strong><span style="color:#ff99ff;">Sou professora e coloquei alguns instrumentos indispensáveis para a minha profissão, lápis, caneta, apontador, e principalmente a borracha que também representa alguns dos erros que gostaria de apagar, e reescrever. Os convites de minhas formaturas Magistério e Pedagogia, e a foto de minha filha, que foram as minhas maiores conquistas. Um espelho com o símbolo yin e yang e uma fada que mostram o meu lado místico. A boneca moranguinho que lembra a minha infância eterna. O fusca que representa a minha vontade de um dia dirigir.As várias fases de uma mulher. E por fim uma de minhas Artes em E.V.A. e na foto do convite de minha filha, minha Arte no Photoshop.</span></strong></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-88522185687637525752010-03-22T21:14:00.003-03:002010-03-22T21:26:31.941-03:00Assim sou eu...<a href="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6gKia90KUI/AAAAAAAAAJU/Ob9aEok7u1A/s1600-h/OgAAAGckXyM036-ydgpKLJWZ0rIS_Q2f2pb28kfcvQ39XNTt8mSnhYPaykyjMt_lZ3mv59ALCSYIRyGfbawN5o0PViQAm1T1UKqMtFTmMHwqfl7f_HSKSEx3yKk8.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451618935402408258" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 148px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/S6gKia90KUI/AAAAAAAAAJU/Ob9aEok7u1A/s200/OgAAAGckXyM036-ydgpKLJWZ0rIS_Q2f2pb28kfcvQ39XNTt8mSnhYPaykyjMt_lZ3mv59ALCSYIRyGfbawN5o0PViQAm1T1UKqMtFTmMHwqfl7f_HSKSEx3yKk8.jpg" border="0" /></a>
<div align="justify"><strong><span style="color:#ff99ff;">Meu nome é Cristiane Bortolotto de Lima. Sou formada em Pedagogia e agora estou cursando o Curso de Artes Visuais, que sempre foi um sonho meu. Sou criançona, chorona, sensível, amiga e corajosa. Sempre que é preciso enfrento as batalhas da vida. Nesse ano a minha maior batalha está sendo ministrar aulas para alunos do Ensino Médio na Disciplina de Artes, durante o período da manhã. À tarde ministro aulas para o 4º ano do Ensino Fundamental na cidade de Flores da Cunha. Adoro meus alunos e minha família. Acho que não conseguiria viver sem eles.</span></strong></div>
<div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div>
<div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-69758305654020619502009-11-19T21:02:00.000-02:002009-11-19T21:38:28.239-02:00Isto é arte?Para mim sim...
Apesar de ser uma cópia da obra de Leonardo Da Vinci, esta Mona Lisa precisou de muito talento por parte do artista Jason Baalman para ser realizada no programa Paint.
<embed src="http://www.youtube.com/v/uk2sPl_Z7ZU&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" fs="1&color1=" color2="0x54abd6" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed>
Fonte: <a href="http://www.eclecticasylum.com/">http://www.eclecticasylum.com/</a>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-39636374685296615982009-11-19T20:44:00.000-02:002009-11-19T20:59:28.904-02:00Vídeo em 3D de 'Guernica'Estou realmente fascinada com as possibilidades que a tecnologia nos oferece!
Uma dessas possibilidades é assistir a apresentação da obra 'Guernica' de Picasso em formato 3D.
<embed src="http://www.youtube.com/v/eKVCov-XFXw&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" fs="1&color1=" color2="0x54abd6" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed>
(Fonte: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=eKVCov-XFXw">http://www.youtube.com/watch?v=eKVCov-XFXw</a>)crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-276029249957021482009-08-10T17:06:00.000-03:002009-08-10T17:15:31.562-03:00Filme "Nascidos em Bordéis"<div align="justify">Nascidos em Bordéis
O documentário “Nascidos em Bordéis” de 2004, mostra uma realidade que mexe com os nossos sentimentos. Onde a vida das pessoas que vivem no Distrito da Luz Vermelha em Calcutá, na Índia, é revelado pelos olhos de jovens crianças que recebem uma câmera para registrar o que quisessem.
As crianças participam das aulas de Zana Briski, e fotografam o mundo através de seus próprios olhos, mostrando imagens emocionantes. As crianças neste filme demonstravam não ter nenhuma perspectiva de vida, a não ser continuar naquele lugar de miséria, prostituição, venda de bebidas e violência física e mental.
Durante as aulas os alunos aprendiam a enquadrar uma foto, apreciá-la, dar sua opinião e observar todos os seus elementos. Nem sempre o que era do gosto de uma, era da outra, pois, cada uma tinha sua maneira de ver as coisas, mas todas tinham o direito de se manifestar. As crianças adoravam fotografar, editar e selecionar as fotos.
Zana conta que constantemente as crianças lhe pediam ajuda, que seu coração ficava partido, que podia fazer muito pouco por elas, mas que estava tentando, e que sem uma boa educação elas não teriam chance nenhuma. As famílias, viam somente um futuro para aquelas crianças, mas elas não queriam aquele futuro, que com certeza teriam que viver. Por todos os lugares o fato delas serem do Distrito de Luz Vermelha as restringiam, por uma sociedade, que só fez esquecê-las, que fechou os olhos para aquela realidade.
As crianças apesar de jovens já tinham várias experiências desagradáveis e cruéis, mas tinham muitas qualidades, onde em cada foto surpreendiam pela coragem de enfrentar as ruas até mesmo se auto retratando naquela realidade onde viviam. Tinham vontade de ter fotos de pessoas que foram embora, morreram, ou desapareceram, para poder olhar pelo resto da vida.
Zana trabalhava no Distrito à algum tempo e depois de dois anos trabalhando com as crianças, se apegou a um grupo, e queria tirá-lo dos bordéis. Então começou uma busca incessante, de internatos que aceitassem seus alunos apesar de virem de onde vinham. Organizou exposições par angariar fundos para as crianças. Numa dessas mostras levou-as até lá, para verem seus trabalhos. As crianças ficaram maravilhadas com o que viram, deram entrevistas e viram, enfim, que podiam ser mais do que seus sonhos, suas famílias e sua sociedade podiam esperar. </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5368430778938757842" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 329px; CURSOR: hand; HEIGHT: 333px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/SoB_WavrEtI/AAAAAAAAAGY/6lUu0DAIPPY/s400/groupshot1nascidosembordeis.jpg" border="0" />
<p> </p><p>* Essa imagem foi retirada so site: <a id="ctl00_HyperLink1" href="http://universogospel.wordpress.com/2009/07/21/documentario-nascidos-em-bordeis/" target="_top">universogospel.wordpress.com/2009/07/21/documentario-nascidos-em-bordeis/</a> </p>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-29452792152421049262009-08-10T16:38:00.000-03:002009-08-10T17:00:52.924-03:00Ser preofessor é ser pesquisador...<div align="justify">Na segunda parte do vídeo a coordenadora adjunta de nosso curso Maria Helena Vagner Rossi indaga algumas reflexões contidas no livro "Ser professor é ser pesquisador". Mais especificamente ao artigo da professora Tânia Marques que nesse livro colaborou com o artigo " Professor ou pesquisador?".</div><div align="justify">Considero também, como a professora, essas reflexões como sendo muito importantes a todo professor que deve assim questionar-se:</div><ul><li><div align="justify">Se o professor ensina, ele ensino o quê?</div></li><li><div align="justify">O professor ensina o quê ou a quem?</div></li><li><div align="justify">Se o professor ensina algo ele precisa questionar-se o quê é isso que ele ensina?</div></li><li><div align="justify">Se o professor ensina algo ele sabe esse algo que ele pretende ensinar?</div></li><li><div align="justify">Se sabe precisa questionar-se como sabe aquilo que pretende ensinar?<span style="font-size:+0;"></span></div></li><li><div align="justify">Ele sempre soube o que soube e aquilo que ensina?</div></li><li><div align="justify">Ele ensina da mesma forma a todos?</div></li><li><div align="justify">Ele sempre ensinou da mesma forma?</div></li><li><div align="justify">Se ele ensina em algum momento deve ter aprendido.</div></li><li><div align="justify">Como é que ele aprendeu?</div></li><li><div align="justify">Se ele aprendeu de um jeito quer dizer que todos os alunos vão aprender do mesmo jeito?</div></li><li><div align="justify">Quando o professor aprendeu ele teve suas motivações e as suas necessidades. Será que todos os seus alunos hoje tem a mesma motivação e as mesmas necessidades. Achei essas colocações muito interessantes para refletir sobre a nossa prática diária por isso resolvi postá-las, compartilhando-as.</div></li></ul>crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-681655079845113972009-08-08T22:30:00.000-03:002009-08-08T22:59:34.336-03:00Vídeo "Ser professor no contexto atual"Após assistir as duas partes do vídeo pude refletir sobre o meu papel com educadora no contexto atual, e aprofundei meus conhecimentos sobre a história da educação e seus pensadores.
Algumas das idéias apresentadas no vídeo não são nada recentes, será que a educação não evolui por qual motivo?
A maioria dos professores que tive não me permitiram ser crítica e autônoma. Agora nessa disciplina SEMINÁRIO INTEGRADOR I, é um dos poucos momentos em que posso desenvolver essas habilidades. E me pergunto, será que realmente estou propiciando ao meu aluno que ele reflita, exponha suas idéias, da melhor maneira? Ou, às vezes, estou refletindo a educação que tive.
Procuro fazer atividades diferentes, prazeirosas, para que o aluno sinta vontade de estar na aula, pelo menos, é nisso que acredito. Espero que esteja no caminho certo, tenho muito ainda a aprender. Sei que tenho falhas, mas quem não tem? Erro e acerto, mas cresço como pessoa e procuro não repetir o que não deu certo.crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6273974045905315723.post-14420644022268324652009-08-08T21:59:00.000-03:002009-08-08T22:06:48.008-03:00Para refletir...<a href="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/Sn4gUqplA5I/AAAAAAAAAGQ/3oBHuDOtb8o/s1600-h/Nova+Imagem.png"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5367763345290363794" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 398px; CURSOR: hand; HEIGHT: 280px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_gXa8VtpfR8c/Sn4gUqplA5I/AAAAAAAAAGQ/3oBHuDOtb8o/s400/Nova+Imagem.png" border="0" /></a>CENA REAL?
MUDANÇAS DE VALORES?
QUEM SÃO OS RESPONSÁVEIS?
É POSSÍVEL MODIFICAR?
Esta charge é de autoria de Emmanuel Chaunu. Fonte jornal francês Oueste-France (<a href="http://parisnormand.canalblog.com/" target="_blank">http://parisnormand.canalblog.com</a>)crisartehttp://www.blogger.com/profile/16745350683717963186noreply@blogger.com0